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解放思想大讨论系列评论五:破除消极等待,着力解决信心不足的问题, 坚持勇于挑战增强抢抓机遇的竞争意识

稿件来源:   发布时间:2021/09/28 08:36:30   作者:君 峰   浏览次数:1025

文学中,等待有时是一种意境、是一种滋味、是一种美,但工作中的消极等待,则完全是一种负面的、懒惰的、落后的思想状态。面对机遇,徘徊观望,不求进取,坐失良机。在当前实现学校高质量发展的新征程上,全校上下、每名师生都必须破除消极等待思想,抖擞精神、撸起袖子,扛起责任、敢闯敢试,为学校发展贡献自己的全部力量。

天上不会掉馅饼,机遇青睐于有准备的人。在学校当前大好的机遇面前,仍然有不思进取、坐享其成的消极等待现象:有的人一直游离在中心工作之外,以自我利益为中心,满足于小做小成,自我感觉良好,眼光狭隘;有的人躺在功劳簿上,坐吃学校发展红利,干事情拈轻怕重、逃避责任;有的人不把心思用在教学研究上,而是用在搞小团体、占小便宜上,拖学校发展后腿。这些都是境界低、格局小的具体表现。反映了思想深处的根源问题:有的人思想认识不到位,对当前学校面临的形势缺乏清醒的认识;有的人责任感不强,认为发展的大事都是领导干部的事,和自己无关,幻想着“躺赢”;有的人信心不坚定,在任务面前畏难发愁,思想消极影响军心;有的人缺乏竞争意识,心态“佛系”,眼光盯着自己一亩三分地,对别的学校的发展情况不闻不问。这些问题很突出,后果很严重,已经成为学校发展的“绊脚石”,必须予以清除。

破除消极等待,必须树立学校新一轮大发展的坚定信心和强大信念。在开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的征程中,职业教育肩负光荣使命。国家和社会给予职业教育前所未有的重视,教育部明确类型定位、统筹顶层设计、优化空间布局、破解关键问题,增加教育投入,招生规模进一步扩大,学生培养质量逐年提升,职业教育呈现了“格局性”的变化。学校“双高计划”“创新高地”“提质培优”全面推进,申办本科层次职业教育、新校区建设任务重大,学校拓展办学空间、提升办学层次的机遇前所未有,正处在发展最有利、最关键的阶段。作为职业教育从业者,我们“生而逢时”。学校提供了广阔的干事创业平台,给了每个人施展才华的空间,作为学校的一份子,每个人都有责任和义务为学校的发展贡献力量,都应该抓住来之不易的大好机遇,坚定信心,乘势而为,顺势而上。

破除消极等待,必须把自己的前途命运与学校的长远发展融为一体,勇于挑战、主动作为、抢抓机遇、突破发展。要放大格局,把自我价值实现和学校发展紧密结合,融入到学校的发展大局,融入到职业教育的主责主业中,把个人的小目标和学校发展的大目标相结合,确保方向一致,目标明确。要增强责任意识,明白学校的发展关乎每一个师生,需要每一个人的付出和努力,在付出中收获成果,在贡献中体现价值。要跳出思维定式,跳出舒适区,站在全省、全国的角度上看待学校的发展,它山之石可以攻玉,取人之长补己不足;要有竞争意识,争夺发展的主动权,把握时机,主动出击,积极作为;要树立必胜的信心,弘扬追求卓越的校园精神,坚定意志、传承信念、专业专注,用匠心打造日职品牌。

爬坡过坎的道路不会一帆风顺,只有目标坚定、敢于攻坚、不懈奋斗的人才能实现目标。要按照学校党委的统一部署,把搞好双高校建设、推进新校区建设、提升办学层次作为当前学校的中心工作,聚力凝心,挂图作战;要结合推进“三项工程”和年度重点工作任务,一步一个脚印,扎实推进,抓好落实;要锚定学校的9项重点改革任务,结合发展的难点堵点痛点,敢于突破,勇于创新。特别是在专业领域上,要打造一批特色鲜明、全国领先的专业群,真正体现沿海的特色优势、比较优势;在教学科研上,系统推进改革试点、强化本土化自主创新,推出一批在全省全国叫得响的典型经验和创新成果;在师资队伍上,要注重培养和引进并举,建立起一支专业、务实、有力的师资力量;在校企融合上,要和企业密切联动,实现和地方经济的高度融合。

机遇在前,路在脚下,每一个日职人都要不负使命,不负韶华,在高质量发展的道路上书写“日职答案”。(作者/党委(学院)办公室、双高办)